网络成瘾是一种身心综合障碍。成瘾源是发病的原因，人格心理是发病的基础；环境是发病的条件。在实践中力求构建心理、教育、军训及社会体验为一体的科学整体、动态综合的康复模式，努力探寻身心合一、潜显通修、凸现体验、重塑人格的系统治疗过程，达到网络成瘾者精神功能的健全，以及社会适应性的日趋增强。
一、网络成瘾干预误区
1、误区一：认为网瘾是单纯思想问题，运用单一说教
2、误区二：认为网瘾治疗应该是立竿见影，缺乏耐心毅力
3、误区三：认为网瘾只是孩子的问题，家长无需参与
4、误区四：认为戒网瘾就是禁止上网，采用极端做法
5、误区五：认为网瘾只是单一的问题，无需人格整合
上述五大误区会使人们对网络成瘾的性质、治疗及疗效产生错误判断，从而不能够及时有效的实施系统干预策略，往往容易耽搁网络成瘾患者的最佳治疗时机。所以在网络成瘾问题上，我们要有正确的认知和判断，以有利于及时发现以及有效治疗的开展。
二、网络成瘾“四位一体”干预模式
1、“四位一体”综合干预模式的基本特点：
1）个性化治疗：根据每个患者年龄阶段的心理特点，所承受的特殊压力，受教育程度、成长背景及症状特征来制定并实施个性化的治疗方案。
2）分阶段治疗：根据患者治疗期间处于适应期、恢复期、巩固期的不同阶段进行递进式治疗。
2、“四位一体”综合干预模式的结构内容：
1）心理治疗：心理治疗着重于以个体、家庭、团体为治疗视觉，融合各种心理治疗技术，激发患者求助动机，引导树立积极的生活目标，达到人格心理的完善。
2）健康教育：健康教育是指针对网络成瘾青少年的身心发展特点，开设健康教育课程，包括：生命教育、青春期的性健康、饮食与日常起居健康教育、科学运动教育等，使青少年更加了解自己，悦纳自己，珍爱生命。以此同时，通过网络创意课程，变网瘾少年为网创人才。
3）军事化训练：军事化训练是根据患者的身心状况制定军训内容及强度，传授军事常识，从而规范患者的日常起居，锻炼体魄，增强意志力、纪律性和责任心。
4）社会体验活动：社会体验活动是根据国内家庭结构特点和网络成瘾患者交往能力较差的情况，组织网络成瘾患者参加各种社会体验性活动，提供情景化体验的机会。
3、“四位一体”综合干预模式的疗效评估：在进行“四位一体”综合干预前，对每个患者进行综合评估，包括心理测试、患者自我评定。治疗结束后进行的疗效评估包括：自我评估（精神症状、躯体症状、自我认识、情绪管理能力、人际交往和自我效能7个方面）、家长评估、心理再测试、追踪随访。